梓桐镇中心小学里桐校区，位于距千岛湖县城一个多小时车程的结蒙村 通讯员 杨波 摄

　　浙江在线-杭州频道11月29日讯（浙江在线记者 刘健 通讯员 方俊勇 洪霏）11月26日是农历冬月，山区气温似乎比前几天又冷了一些。

　　清晨7点，淳安县梓桐镇的结蒙村里就已天色大亮，这个距离镇政府6公里的山中小村里，鸡犬之声渐起相闻。

　　50多岁的卢东荣穿着加厚保安服，准点来到村里小学开门，十几分钟后，三个人影陆续走进校门，他又轻轻将门掩上。

　　老师：胡自祥；学生：徐梓轩、徐晓梓。人齐了。

老师胡自祥领着梓轩和晓梓在小操场上跑步 通讯员 杨波 摄

　　“校区很小，但孩子的教育不能缩水”

　　梓桐镇中心小学里桐校区。十年前，这里有三百余名学生、二十多位老师，曾经是周边村落的“教育中心”。

　　十年后的今天，周边村落的家长千方百计把送孩子到乡镇中心小学甚至城里去读书，小小的校园里已只剩下两名一年级学生和一名全科教师。

　　梓轩和晓梓，一个家住2公里之外的河联后洲自然村，一个家住1公里之外的结蒙大富自然村，父母常年在外。

　　“留在这里读书的，都是家庭困难的留守儿童。拿晓梓来说，他爷爷脚不便，奶奶不会骑电瓶车，天天走路上下学，路上要花30分钟。”

梓轩和晓梓都是留守儿童，爷爷奶奶每天步行送他们上学 通讯员 杨波 摄

　　胡自祥扬了扬自己手中的一摞备课本，纸轻意重，“我们校区虽然很袖珍，但孩子的教育不能缩水。”

　　上课铃声响了。两个孩子端坐在空旷的教室里。胡老师大声地读起了课文《明天要远足》，他读一句，孩子跟一句，三个人的琅琅书声，很快传遍了校园。

　　下课铃声响了。《运动员进行曲》同步奏响，胡自祥手牵着两个孩子从三楼拾级而下。

教师胡自祥同时教授语文、数学、体育、美术、道德与法治五门课 通讯员 杨波 摄

　　到了操场，三个人先跑步，再做广播体操。寂静的校园，此时才有了一丝热闹。

　　第三节课是音乐课。骑着电瓶车赶来的郑顺水老师将两个孩子拉到身边，弹起了6年前学校重金购置的钢琴，琴声悠扬。

　　梓轩和晓梓则手里捏着铃铛环扣，伴着琴声开唱，童音清脆，眼睛里闪动光芒。

　　…………

　　胡老师兼任语文、数学、体育、美术、道德与法治五门课，一位音乐老师和一位科学老师开展定期走教。

　　虽然只有两个学生，但小小的校园里书声从未间断。

　　从外表看起来，梓轩和晓梓一天到晚都笑嘻嘻的。彼此为伴的他们，在学校里几乎形影不离，从写作业到玩弹珠，都是活泼乖巧的“好哥俩”。

　　可当有人问起 “是不是会想爸爸妈妈？”时，两张稚嫩的小脸会难得地认真起来。

　　两个人重重地点下头，不约而同地蹦出一个字：“想！”

上课时，梓轩和晓梓积极和老师互动　通讯员　杨波　摄

胡自祥帮助梓轩和晓梓辅导作业　通讯员　杨波　摄

　　“说不失落是假的，但孩子就是我坚守的意义”

　　胡自祥是2017年下半年来里桐校区的。当时校区就只有两个年级6名学生，老师连同他一起也只有两人，所以一度有些顾虑。

　　“除了自己肠胃不太好、常常失眠之外，学生人数太少，请假不便也是一个困扰。”但是考虑到山里孩子们的不容易，胡自祥还是听从了学校安排。

　　“留守儿童的基础比较差，接手时心里压力特别大。因为学生这么少，如果还不能教好，实在说不过去。”2018年下半年，胡自祥接手的二年级班，学生也仅有两人。

　　胡自祥每天6点多早起，骑20多分钟电瓶车去学校，每时每刻和他们待在一起。

　　老师经验丰富，孩子也很争气。二年级最后一次考试时，这个“袖珍”班级给了胡自祥很大惊喜：在周边三个乡镇的教学联盟里，他所带的班级，取得了数学平均成绩第一、语文平均成绩第二的好成绩。

另一位音乐老师郑顺水定期走教，教两个孩子弹钢琴。 通讯员 杨波 摄

　　今年秋季开始，学生数量再度减少，胡自祥就成了“光杆司令”。

　　他说，自己教书已有34年，每次看到偌大的校园空荡荡，“说不失落是假的。但只要一看到梓轩和晓梓，就会觉得自己的岗位充满意义。”

　　胡自祥的信心来自于对孩子的观察。在他看来，这两个孩子特懂事。

　　前几天，胡自祥给了他们每人两个橘子，没想到他们却直接塞进书包不舍得吃，一问之下，才说要带回家给奶奶尝。

　　“两个孩子知道我胃不太好，特别关心我。有一次吃中饭，我瞄了一眼手机。

　　晓梓就在边上敲碗了：‘老师，吃饭的时候不能看手机。’”胡自祥说着说着，脸上不由自主露出笑容。

三个人的教室　通讯员　杨波　摄

　　笑着笑着，胡老师突然抿了抿嘴，收起了喜悦，很郑重地对记者说：“梓轩和晓梓才一年级，基础不是很扎实，但品行上佳，我有信心带好他们。”

　　郑重源于珍重。在他看来，这句话，是对孩子未来的承诺。“我轻忽不得。”

　　“哪怕只剩一个孩子，我们也要办下去！”

　　中心小学、完小、村小、校区……这些概念对于生活在城市里的人们来说是一个陌生的世界，但是对于山区的百姓而言，却是生活中最熟悉不过的名词。

　　生源不断追逐优质教育资源，学生人数在减少，可在当地看来，即使只有两个学生，但是校区的存在意义不一般。

　　梓桐镇中心小学校长方星说：“淳安地域广阔，留守儿童特别多，山区孩子上学不易。虽然设置这样的分校区，我们也有一些难处，但一切还得满足群众切身需求为先。哪怕只剩下一个孩子，也要坚持办下去。”

课间时，胡自祥和两个孩子一起做早操。

　　中午11点40分，用餐时间到了。梓轩和晓梓欢呼着冲进教学楼斜对面的食堂，迎接他们的是香气扑鼻的猪肉炒香干、清炒萝卜片、番薯粉条……这顿中饭不简单，厨师是梓桐镇中心小学聘请的，菜谱是学校定制的，所有食材也是统一配送，期间花费的心血，已很难用成本去核算。

　　乡村在发展，乡村在蜕变，但在山里人的眼中，孩子永远是照进山麓的第一道阳光。

　　据了解，目前淳安县一共有59所乡村小学，遍布在23个乡镇，虽然总人数不足50人的学校或校区就有15个之多，但是人们对这些学校和孩子的关注和关爱，却从未减弱一分。

　　在里桐校区的一个角落，至今还保留着一块功德碑：上面刻了建校经历和捐款人姓名，历经多年风雨，字迹依然清晰。

　　三个人的校园为何能够坚守？初心，或许便藏在其中。

　　浙江新闻+ 

　　淳安县探索乡村“小规模”学校教育新模式

　　淳安县地处库区、山区和革命老区，地广人稀，随着城镇化进程加速，农村学生外流现象严重。2018学年，淳安县52所农村小学，学生数100人以下的小学有31所，占59.61%；10人以下(含10人)的班级数为100个，占农村小学班级数的23.42%。

　　“小校微班”的出现，给淳安乡村教育质量的整体提升带来新挑战，为此，淳安县不断强化基础保障，抓好城乡联盟建设，通过创新课程内容和教学模式，积极探索乡村“小规模”学校教育新模式。

　　比如，由城镇学校作为盟主学校，乡村小规模学校为盟友。盟主负责联盟内各学校教育教学的管理工作，力促优质学校帮助薄弱学校共同提升；

　　比如，联盟内学校教师开展走校上课，建立城乡定期双向交流机制。仅2018学年，淳安全县就有149名义务教育段校长、教师带编流动；

　　再比如，为了突出乡村教育的“小而精”，淳安县教育局立足自身实际，开设“红色文化课程”、“绿色生态课程”、“黄色丰收课程”等。

　　截至目前，淳安已组建9个小学联盟和3个初中联盟，建立市级“名师乡村工作室”25个，深入乡村学校开展送教330余次，学员参与达到3500人次。